Sprache

„Egal, welche Sprache ein Kind spricht …

Kinder benötigen keinen „Dolmetscher“ …

Denn sie sprechen ALLE eine Sprache – die Körpersprache“

Sprache wird als ein grundlegender Baustein in der kognitiven, sozial-emotionalen und motorischen Entwicklung verstanden.

Bei uns werden Kinder aus vielen verschiedenen Nationen betreut, die mit den verschiedensten Sprachen aufwachsen. Insgesamt sind bei uns über 20 Sprachen vertreten. Diese Sprachenvielfalt weckt das Interesse der anderen Kinder an den verschiedenen Sprachen.

Wir verfolgen das Prinzip der alltagsintegrierten Sprachförderung. Es ist ein Instrument, welches im gesamten Tagesablauf eingesetzt wird. So beginnt es mit der Ankunftszeit und endet mit der Abholzeit. Selbst die Kleinsten können sich sprachlich ausdrücken. Dies geschieht meist über Gestik und Mimik.

Die pädagogischen Fachkräfte begleiten den Kindergartenalltag und die Tätigkeiten in der deutschen Sprache, dieses dient den Kindern als Orientierung und gibt ihnen Sicherheit sich im Alltag zurecht zu finden. Weitere wichtige Bestandteile des Erlernens einer Sprache ist die Bewegung, oder das visuelle. So ist es für die Kinder hilfreich Worte zu lernen indem die pädagogische Fachkraft Gegenstände als plastisches Beispiel zur Verfügung hat und diese benennt.

Durch gezielte Angebote wie zum Beispiel Morgenkreise, Ausflüge, Bewegungsangebote und Bücherbetrachtung wird der Erwerb der deutschen Sprache unterstützt. Vorlesen ist wichtig für die geistige und soziale Entwicklung und lässt Kinder in ihrem späteren Leben sehr davon profitieren.

Kinder die der deutschen Sprache nicht mächtig sind, können sich in ihrer Muttersprache unterhalten und am Tagesablauf teilnehmen. Wenn sie die Sicherheit in ihrer Muttersprache erworben haben, werden sie auch die deutsche Sprache sicher und mit Spaß anwenden.

Seit 2017 sind wir im Programm „Kita-Plus“ der Stadt Hamburg. Dieses fördert Kitas, die einen besonders hohen Anteil an Kindern mit nichtdeutscher Familiensprache haben, mit zusätzlichem Personal. Dieses wird zur individuelle Begleitung der Kinder im pädagogischen Alltag eingesetzt und fördert die sprachliche Bildung.